BAS model
| Structuur | Interactie | Zelfstandige leerhouding | Instructie | Samenwerken | Planningssysteem | ||||
| Master planning |
Portfolio | Gesprekken met ouders | Zelfstandig leren | Instructie- Modellen |
Tutorleren | Zorgstructuur | |||
| Week- planning |
Attributie | Groeps-gesprekken | Begeleid zelfstandig leren | Kerndoelen en differentiatie |
Coöperatief leren in groepen | Handelings-planning | |||
| Voorspel-baarheid | Responsiviteit | De sfeer in de groep |
Tijds-bewustzijn en taakplanning | Effectieve instructie | Tandem- leren |
Instroom en leerlingvolg-systeem | |||
| Inrichting | Basis-communicatie | In gesprek met het kind |
Regels en routines | Effectieve leertijd | Groeps- vorming |
Leerling-administratie | |||
| De lerende organisatie | Vormen van samenwerking | Probleemoplossend vermogen | Kennismanagement en IPB | ||||||






